مفهوم العلم
🔬 مفهوم العلم والمنهج العلمي في البحث
📖 تعاريف العلم
تعددت تعاريف العلم، وسنورد ثلاث تعريفات هي:
التعريف الأول
العلم: سلسلة مترابطة من المفاهيم والقوانين والأطر النظرية التي نشأت نتيجة للتجريب أو الملاحظة المنظمة.
التعريف الثاني
العلم: نشاط إنساني هدفه زيادة قدرة الإنسان في السيطرة على الطبيعة.
التعريف الثالث
العلم: كل منظم من المعرفة التي تم الحصول عليها عن طريق البحث والتفكير.
💡 ملاحظة هامة: كل من التعريف الأول والثالث يشيران إلى جانبين رئيسين هما:
• أ- مضمون العلم أو المكون المادي للعلم.
• ب- المنهج العلمي في أساليب العلماء للتوصل إلى مادة العلم.
🎯 أهداف العلم
للعلم أربعة أهداف رئيسة هي:
1️⃣ الوصف (Description)
إن هدف العلم وصف الظواهر المختلفة وغيرها معتمداً في ذلك على الملاحظة واستخدام أدواته أو أجهزته العلمية الخاصة.
2️⃣ التفسير (Explanation)
لا يتوقف العلم عند وصف وفهم الظاهرة بل يتقصى معرفة أسبابها، ويعتمد التفسير على دراسة المتغيرات التي تلازم الظاهرة وتسبب حدوثها.
3️⃣ التنبؤ (Prediction)
عندما يصل العلم إلى تعميمات تفسر الظواهر المختلفة يحاول الاستفادة من هذه التعميمات في التنبؤ مستقبلاً.
التنبؤ يعني: استخدام معلومات سابقة لتوقع حدوث نتائج أو ظواهر مستقبلية.
4️⃣ الضبط والتحكم (Control)
يعني ضبط العوامل والظروف التي تجعل ظاهرة معينة تتم على صورة معينة أو منع حدوثها بما يتفق وصالح الإنسان، ويعتمد ضبط الظاهرة على مدى صحة تفسيرها والتنبؤ بها.
🧩 عناصر البحث العلمي
يشمل البحث العلمي أربعة عناصر هي:
- أولاً: مدخلات البحث العلمي: وتتكون من عنصرين هما: الباحث (وما يتميز به من كفايات علمية، منطقية وغيرها)، والبحث (بُعديه: مشكلة البحث والخلفية النظرية).
- ثانياً: عمليات البحث العلمي: وتتكون من منهجية البحث وإجراءات البحث.
- ثالثاً: مخرجات البحث العلمي: وتتكون من نتائج البحث والاستنتاجات والتوصيات.
- رابعاً: الضوابط التقييمية للبحث العلمي: وتشمل المؤشرات ومعايير تقييم البحث في فعاليته لمعالجة المشكلة.
👨🔬 أولاً: مدخلات البحث العلمي (الباحث وكفاياته)
📌 تعريف الباحث
الباحث: هو الشخص الذي يقوم بإجراء عملية البحث العلمي وصولاً إلى حل مشكلة البحث.
✨ كفايات الباحث
إن الباحث ينبغي أن يتميز بمجموعة من الصفات والخصائص، ومنها:
1. الكفايات الشخصية
تتعلق بالباحث نفسه وشخصيته والفضائل التي يجب أن يتحلى بها: طريقة تعامله مع الآخرين، التحلي بالصبر والاستمرارية، معرفة اللغات الأجنبية، الرغبة في اكتشاف الحقيقة، التواضع، تجنب مهاجمة الآخرين بشكل شخصي، السمعة الطيبة، وتحمل المسؤولية.
2. الكفايات العلمية
الأطر النظرية والتطبيقية للبحث العلمي التي هي مبعث بصيرة الباحث بمشكلة بحثه وقدرته في تحري المعلومة الدقيقة فيما يقرأ ويكتب ويعرض من معلومات مع درجة عالية من التجرد من الأهواء الشخصية.
3. الكفايات المنطقية
توازي شعور الباحث بالمشكلة وتقرير معالجتها بناءً على أسس منطقية مقنعة، وتبدو لدى الباحث بشكل قدرات فردية في تقييم طبيعة المشكلة وكونها تستحق الدراسة أم لا.
🧭 الاتجاهات العلمية للباحث
هناك عدد من السمات المميزة التي ينبغي أن يتحلى بها الباحث استناداً إلى مجموعة من الاتجاهات العلمية:
- الثقة بالعلم والبحث العلمي: على الباحث أن يثق بأهمية العلم من أجل إيجاد حلول مناسبة للمشكلات التي تواجهه.
- الإيمان بقيمة التعلم المستمر: الحياة معقدة ومتغيرة باستمرار بطبيعتها، لذا ينبغي عليه الدراسة والمتابعة المستمرة حتى تكون تفسيراته متماشية مع تطور الحياة.
- التفتح العقلي: لا يلتقي البحث العلمي مع التزمت والجمود والتحيز والتعصب، وعلى الباحث التحرر من الأفكار المسبقة.
- تقبل الحقائق: الباحث العلمي يبحث عن الحقيقة، لذا فهو مستعد لقبولها وإن كانت مخالفة لرأيه، ولا يؤثر ذلك في علاقته مع أصحاب الرأي المعارض.
- التأني والابتعاد عن التسرع: لا يتسرع الباحث في إصدار أحكامه ولا يدعي معرفة لم يتوصل إليها بالبحث.
- الاعتقاد بقانون السببية: أن يعتقد بأن لكل نتيجة سبباً، وأن يبتعد عن التفسيرات الميتافيزيائية ولا يؤمن بالصدفة في تفسير الظواهر.
- الأمانة العلمية: البحث العلمي أمانة عند الباحث، يلاحظ ويصف ويسجل ويعلن نتائجه كما هي عند قياسها، فالحقيقة شيء وما يرغب فيه شيء آخر.
- الشك العلمي.
- الدقة العلمية.
- النظرة الإيجابية للفشل.
🛠️ أدوات البحث العلمي
يحتاج أي بحث إلى مجموعة من الوسائل والأدوات التي يتم بواسطتها الحصول على المعلومات والبيانات، وتتنوع هذه الأدوات تبعاً لتعدد وتنوع المشكلات والظواهر في مجالات العلوم المختلفة. ولكل بحث أداته المناسبة، والباحث الناجح هو الذي يختار الأداة المناسبة لبحثه بدقة. وفيما يلي استعراض لأهم هذه الأدوات:
🗣️ أولاً: المقابلة
هي لقاء يتم بين الباحث والمستجيب بهدف الحصول على المعلومات بصورة شفوية ومباشرة، وتعد أداةً لجمع المعلومات الخاصة بالبحوث التي لا يمكن الحصول عليها باستخدام أدوات أخرى.
وتنقسم المقابلة إلى ثلاثة أنواع:
- المقابلة المغلقة: وتطرح فيها أسئلة تتطلب إجابات دقيقة ومحددة.
- المقابلة المفتوحة: وتطرح فيها أسئلة غير محددة الإجابة.
- المقابلة المغلقة-المفتوحة: وتكون فيها أسئلة مزيجاً من النوعين.
👁️ ثانياً: الملاحظة
تُعرَّف بأنها: الانتباه إلى ظاهرة ما أو حادثة معينة بهدف الكشف عن أسبابها وقوانينها.
وتنقسم من حيث طبيعتها إلى ثلاثة أنواع:
- الملاحظة البسيطة: وتتضمن صوراً مبسطة من المشاهدة والاستماع دون إخضاعها للضبط العلمي.
- الملاحظة المنظمة: تتم في ظروف مخطط لها ومضبوطة ضبطاً علمياً دقيقاً، وتختلف عن البسيطة في أنها تحدد لها ظروف الزمان والمكان، ويُستعان لها ببعض الوسائل الميكانيكية مثل كاميرات التصوير.
- الملاحظة العارضة: يستخدمها معظم الناس في حياتهم اليومية، وهي غير عملية وغير دقيقة لأنها تتعرض للتحيز ولا تستخدم فيها أدوات وليس لها أهداف مسبقة.
💡 ملاحظة: تعد الملاحظة المنظمة المقصودة طريقة علمية لدراسة الظواهر مثل دراسة السلوك المشاكس لعدد من الطلبة، أو تقويم أداء العاملين، أو دراسة التفاعل اللفظي داخل الصف.
📝 ثالثاً: الاختبار (Test)
يُعرَّف بأنه: إجراء منظم لقياس سمة ما، وهو يعطي درجة أو قيمة أو رتبة ما للمفحوص. يمكن أن يكون مجموعة من الأسئلة أو جهازاً معيناً، ويُستخدم في جميع الميادين:
- في التربية: لقياس قدرات الطلبة ومستواهم التحصيلي.
- في الإدارة: لتحديد مستوى أداء العمال وتقويم إنتاجهم.
- في الهندسة: لفحص المواد.
- في الطب: لتشخيص الأمراض والتحليل.
- في علم النفس: لقياس شخصية الإنسان.
ويتصف الاختبار الجيد بما يلي:
- الموضوعية: أن يعطي الاختبار نفس النتائج مهما اختلف المصححون، أي عدم تأثره بذاتية المصحح.
- الصدق: الاختبار الصادق هو الذي يقيس ما وُضع من أجل قياسه.
- الثبات: أن يعطي الاختبار نتائج متقاربة أو نفس النتائج إذا طُبق أكثر من مرة في ظروف متماثلة.
📋 رابعاً: الاستبيان (الاستبانة)
تُعرَّف بأنها: أداة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع بحث محدد عن طريق استمارة يقوم المستجيب بتعبئتها.
وتتجلى أهميته بما يلي:
- أكثر اقتصاداً في الوقت والجهد مقارنة ببقية أدوات البحث العلمي.
- تتيح الفرصة للمستجيب لإبداء رأيه بحرية، وخاصة عندما لا يُطلب منه ذكر اسمه.
- يمكن تطبيقها وتفريغ بياناتها بيسر وسهولة.
وهي على أنواع أهمها:
1. الاستبيان المغلق (محدد الإجابة): يتضمن فقرات لها إجابات محددة للمستجيب.
مثال: * تحقق لي مهنة التعليم أهداف في الحياة (موافق – لا أدري – غير موافق).
2. الاستبيان المفتوح: يسمح للمستجيب الإجابة عن الفقرات بحرية وبإجابات مفتوحة.
مثال: * ما هي برأيك أسباب رسوب الطلبة في مادة الرياضيات؟
﴿وَقُل رَّبِّ زِدْنِي عِلْمًا﴾
نتمنى لكم التوفيق في مسيرتكم العلمية والبحثية
موسوعة الهندسة الزراعية والحيوية
مصدر معرفي أكاديمي موثوق
تعليقات
إرسال تعليق
يسعدنا تلقي ملاحظاتك حول الموسوعة، هل واجهت أي مشكلة تقنية؟